• Ekologicznie i bezpiecznie

          • O Innowacji

          • Edukacja wczesnoszkolna to pierwszy etap kształcenia szkolnego, którego zadaniem jest wszechstronny rozwój osobowości dziecka. Dziecko w tym wieku jest ciekawe świata, który je otacza. Okres ten cechuje szczególnie wielka plastyczność psychiki dziecka, wyrabiają się pewne nawyki, dlatego tak ważny jest bezpośredni kontakt z naturą, wiedza o stanie naszego środowiska oraz zagrożeniach jakie niesie ze sobą współczesna cywilizacja. Dbałość o świat, w którym żyjemy łączy się z dbałością o zdrowie. W edukacji dzieci młodszych akcent powinien być położony nie tylko na wiedzę o zdrowiu i sposobach jego ochrony, ale również dostarczaniu dzieciom argumentów, które świadczą o korzyściach płynących z dbania o własne zdrowie. W ten sposób dziecko samo lub z pomocą dorosłych podejmie działania prozdrowotne w najróżniejszych sytuacjach życiowych. Należy także wdrażać dzieci do rozpoznawania sytuacji zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu oraz wyrabiać umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

            Cele główne innowacji:

            • popularyzacja wiedzy z edukacji ekologicznej w klasach I – III

            • zwrócenie uwagi i uwrażliwienie uczniów na wartość otaczającego je środowiska przyrodniczego.

            • rozwijanie umiejętności dochodzenia do wiedzy drogą obserwacji, doświadczeń i wnioskowania.

            • uwrażliwienie na konieczność ochrony środowiska naturalnego.

            • kształtowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie oraz zdrowie i bezpieczeństwo

            • najbliższych.

            Cele szczegółowe:

            • dostrzeganie zmian w otaczającym środowisku

            • rozwijanie umiejętności obserwowania środowiska oraz gromadzenia informacji o nim

            • budzenie zainteresowań zjawiskami przyrodniczymi (dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych)

            • rozwijanie umiejętności dochodzenia do wiedzy drogą obserwacji, doświadczeń, wnioskowania, uogólniania

            • wdrażanie do nabywania umiejętności planowania i przeprowadzania prostych doświadczeń przyrodniczych

            • wdrażanie do twórczego myślenia

            • doskonalenie umiejętności manualnych i plastycznych

            • wykorzystanie naturalnej ciekawości świata dzieci dla rozwijania trwałych zainteresowań przyrodniczych

            • rozbudzenie wrażliwości i potrzeby kontaktu z przyrodą.

            • wyrabianie szacunku dla przyrody i jej piękna.

            • zwiększenie i rozszerzenie wiedzy o zdrowiu.

            • zachęcanie do wyboru zdrowego stylu życia.

            • stwarzanie możliwości przekształcenia biernych postaw na aktywnych uczestników, inicjatorów działań na rzecz własnego zdrowia i najbliższego środowiska.

            • wdrażanie do twórczego myślenia.

            • rozwijanie umiejętności obserwowania środowiska oraz gromadzenia informacji o nim.

            • rozwijanie refleksji nad tym, jak żyjemy, jak działamy i jakie są skutki naszej działalności dla środowiska.

            • włączenie rodziny, środowiska lokalnego w działania proekologiczne i prozdrowotne.

            • wykorzystanie naturalnej ciekawości świata dzieci dla rozwijania trwałych zainteresowań przyrodniczych.

            • wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie

            • rozwijanie odpowiedzialności za pracę własną i całej grupy

            • rozwijanie postaw samodzielności i kreatywności

            • ciekawe i pożyteczne spędzanie wolnego czasu

             

            Metody pracy:

            • praktyczne:zajęcia w terenie, ćwiczenia, uprawa (ogródek na parapecie), wystawy prac,

            • podające: pogadanki,

            • badawcze i poszukujące,

            • aktywizujące: drama, inscenizacja, burza mózgów,

            • oglądowe: pokaz, spotkania z ciekawymi ludźmi.

             

            Formy pracy:

            • wycieczki i zajęcia w terenie,

            • gry i zabawy o tematyce przyrodniczej i ekologicznej,

            • zajęcia z zastosowaniem aktywnych metod pracy,

            • zajęcia prowadzone przez zaproszonych gości,

            • udział w inscenizacjach,

            • wykonywanie prac plastyczno -technicznych.

             

            Harmonogram

            Poszczególne tematy ogólne to kolejne kroki prowadzące do celu, ukrytego pod hasłem roku.
            Hasło roku szkolnego 2021/2022- "Jesteśmy wrażliwi"

            • Jak różnorodny jest świat przyrody - z daleka i z bliska oglądamy przyrodę-rozpoznawanie drzew, ślady i tropy zwierząt, ptasie gniazda

            • Poznajemy przyrodę razem z mieszkańcami lasu- rozpoznajemy charakterystyczne oznaki różnych pór roku - pora roku w lesie i na łące, podglądamy ptaki, co słychać w świecie owadów

            • Zioła i chwasty - czyli leki z zielonej apteki. - poznajemy rośliny i organizmy żywe, które spotykamy na łące.

            Hasło roku szkolnego 2022/2023-"Zdobywamy wiedzę" - blok zajęć dla klasy II

            • Mały świat pod naszymi stopami.

            • Po co nam kwiaty?

            • Na kolorowym dywanie, czyli spotkanie z mieszkańcami łąki

             Hasło roku szkolnego 2023/2024 -"Chronimy przyrodę we własnym otoczeniu"

            • Nasi skrzydlaci przyjaciele.

            • Poznajemy mieszkańców rzek i jezior.

            • Las to nie tylko drzewa.